Detectives. DH-Act. IV: Papini

Semana 3: 9 al 13 de septiembre

Meta de aprendizaje

Distinguir qué es la lectura de textos y el estudio de fuentes de información para establecer el nivel de trabajo de cada elemento

🟡Primer momento

👁️‍🗨️Indicaciones

1. Me reuniré con mi Comunidad de Aprendizaje (C.A).

2. En conjunto con mi C.A, observaré el documento audiovisual La competencia lectora y la comprensión lectora.

3. En el proceso de observación y escucha, tomaremos apuntes personales en un organizador visual. La información a recuperar será la siguiente:

   1. Habilidad de la competencia lectora: recuperar los cuatro saberes técnicos que la componen.

   2. Comprensión lectora: recuperar los dos saberes técnicos que la conforman.

Universidad de Antioquia. (2018). La competencia lectora y la comprensión lectora. Recuperado el 4 de agosto de 2023, de YouTube: https://youtu.be/ef9mppU0aq8

⬇️ Documento audiovisual

✍️Concluida la observación del documento audiovisual, y la elaboración del organizador visual solicitado, puedes consultar los apuntes del profesor, con la intención de que puedas verificar el contenido recuperado. Posteriormente, continúa con el segundo momento de trabajo 👇

Competencia lectora

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Apuntes del profesor

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🟢 Segundo momento: Sesión de escucha

👁️‍🗨️ Indicaciones previas a la escucha del podcast

1. Reunido/a con mi C.A escucharé el podcast Del horrible peligro de la lectura.

2. Trabajaremos la escucha activa.

Voltaire. (2017). Del horrible peligro de la lectura. Obtenido de DescargaCultura.UNAM: https://descargacultura.unam.mx/del-horrible-peligro-de-la-lectura-6764400

⬇️ Documento sonoro

👁️‍🗨️ Indicaciones posteriores a la escucha del podcast

1. Después de escuchar el podcast, mi C.A y yo, dialogaremos con ayuda de las siguientes preguntas detonantes:

   1. ¿Qué cambiaría en la forma de comprender el mundo, si las personas practicarán las prohibiciones sugeridas por Voltaire?

   2. ¿Cuál dirías que es la relación existente entre la lectura y tu ejercicio personal de la escritura?

   3. ¿Por qué será importante reflexionar sobre la relación entre: lectura-escritura?

   4. ¿Cuál sería una técnica que recomendarías para realizar un ejercicio exitoso de comprensión lectora?

2. Recuperaremos nuestras ideas en nuestras respectivas libretas.

3. Durante el espacio plenario al interior del aula, compartiremos nuestro ejercicio reflexivo.

4. Concluidos los puntos 1 y 2, continuaremos nuestra dinámica de aprendizaje, con el tercer momento de trabajo 👇

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🟣Tercer momento

👁️‍🗨️Indicaciones

1. Reunido/a con mi Comunidad de Aprendizaje (C.A) iniciaremos el proceso para la elaboración de nuestro producto de aprendizaje.

2. Trabajaremos con el contenido del material interactivo III. Para ingresar, haremos clic en el botón localizado en la parte baja de estas instrucciones.

3. Soy consciente de que debo trabajar el contenido, en el orden en el que ha sido diseñado:

   1. Introducción al Nuevo Contenido.

   2. Práctica Guiada.

   3. Práctica Individual.

   4. Boleto de Salida.

4. Seré corresponsable de mi experiencia de aprendizaje y la de los/as demás.

🔗Material interactivo III