Meta de aprendizaje
Al finalizar la guía, seré capaz de revisar información proveniente de múltiples fuentes, situaciones y contextos para valorar su contenido de manera clara y precisa de acuerdo con mi marco de referencia local.
Conocimientos
Valoro discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender, interactuar y explicar la realidad en la que viv0; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.
Habilidades
Reviso información proveniente de múltiples situaciones y contextos.
Valoro el contenido de las fuentes de información de manera clara y precisa de acuerdo con mi marco de referencia local.
Actitudes y valores
Me relaciono de forma empática y colaborativa con los/as demás.
Privilegio el diálogo para la construcción de nuevos aprendizajes.
Pongo en práctica la corresponsabilidad por mi experiencia de aprendizaje y la de los /as demás.
Fortalezco mis competencias comunicativas, a través de la comprensión lectora y la redacción de textos propios, para socializarlos con ayuda de las TIC.
Punto de Partida (PP)
Semana 1. Del 26 al 30 de agosto
Meta específica
Valorar mi conocimiento previo respecto al resumen y el relato simple
PP-Act. I: entre pares
Trabajo en parejas
Instrucciones
Primer momento
Me reuniré con una parsona para realizar la actividad en binas (parejas).
Una vez reunidos/as en binas, cada persona narrará mutuamente una experiencia vivida con amigos, familia o el entorno durante el receso vacacional.
Cada persona dispondrá de cinco (5’) minutos para compartir su experiencia.
El profesor monitoreará el tiempo e indicará cuando sea el momento de ceder la palabra a la otra persona.
Segundo momento
Cada estudiante escribirá en una hoja blanca la narración de la experiencia de su compañero/a de trabajo.
Se dispondrá de diez (10') minutos para este ejercicio de redacción.
Tercer momento
Cada estudiante leerá en voz alta a su compañero/a de trabajo el relato escrito.
Quien escucha su propio relato podrá hacer sugerencias para complementar la redacción de la narración.
Se dispondrán de dieciséis (16’) minutos para el ejercicio.
Ocho (8’) minutos por persona para la lectura y sugerencias.
El profesor monitoreará el tiempo e indicará cuando sea el momento de la otra persona.
Cuarto momento
En plenaria, tres (3) personas compartirán con el profesor y el grupo de clase su experiencia al:
Trabajar en parejas, enfatizando cuáles fueron las principales observaciones y sugerencias que hicieron entre pares para la producción del texto.
Quinto momento
Redactar en versión final el relato generado durante la sesión. El documento será entregado en versión electrónica a través de Teams.
Adicionalmente, cada estudiante elaborará una versión corta del relato contado por su compañero/a.
La redacción no deberá exceder los cinco (5) renglones [1 párrafo]. En ese párrafo, se deberá comunicar lo esencial de la experiencia escuchada.
Esta segunda redacción se incluirá en el documento electrónico de la versión final del relato. Deberá rotularse bajo el subtítulo de Versión corta.
Una vez concluida la actividad del Punto de Partida, deberé continuar mi experiencia de aprendizaje con el material de la etapa de Investigación: IN-Act. II: resumen.
Fecha límite de entrega para las actividades PP-Act. I: entre pares e IN-Act. II: resumen:
Grupo 177: martes 3 de septiembre, a más tardar las 08:59 a.m
Grupos 153 y 178: miércoles 4 de septiembre, a más tardar las 08:59 am
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