Semana 1. Del 05 al 09 de septiembre
A partir de la sesión de escucha descubrimos que definir a la literatura es hacer un viaje a través de los siglos, para conocer sus formas emergentes y algunas de las principales características que la distinguen. Ahora sabemos que el proceso literario puede dividirse en: autor, lector, obra y universo. También, averiguamos que la idea de que la literatura sirve como instrumento para instruir, sólo imperó hasta el siglo XVIII y que posteriormente, agradar, se convirtió en la razón de ser de esta expresión de la lengua escrita.
Por otra parte, reconocimos que la expresión literaria ha transitado por distintos momentos que la dotan de su identidad cambiante y flexible, al pasar "del interés al genio natural, la imaginación creadora y la espontaneidad del autor. Se le da más importancia a lo bello" (Mancilla, 2010), y desde la tipología prágmatica se habla del placer literario.
El viaje sonoro nos llevó a descubrir que a principios del siglo XIX, la literatura comenzó a ganar importancia pues se le reconoció como "un lenguaje con valor en sí mismo" (Mancilla, 2010).
Ideas a considerar a partir del audio escuchado en el aula de clase
Producto de aprendizaje
A partir de lo trabajado en la sesión de escucha, mi equipo colaborativo y yo deberemos reflexionar y responder a la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las razones por las que la literatura se considera como un concepto dinámico, flexible y adaptable a las circunstancias y necesidades de creación, lectura e interpretación?
Para su entrega, la reflexión deberá contener:
Título creativo.
Un párrafo introductorio.
De dos a tres párrafos para el desarrollo.
Un párrafo de cierre.
Incluir una portada en la que se presenten en orden alfabético los nombres de las personas que conforman el equipo de trabajo.
Fecha límite de entrega: viernes 09 de septiembre, a más tardar las 11:30 horas.
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